Yazı Stili

此者吾之若干綴事之慣習也こちらは、私のいくつかの綴ることの慣習である。

文体者「サーリヒ体」與「佐理碑体」登言而、同読文体は「サーリヒ体」と「佐理碑体」と言って、同じ読む。

吾之名者「ケスキン・サーリヒ」與敬守勤佐理碑登書而、同読私の名は「ケスキン・サーリヒ」と敬守勤佐理碑と書いて、同じ読む。

疑問詞

何/誰/何処/何時/何故/如何/何方/幾+(ツ)

例：

此者何也？これは何だ？

誰我来矣乎？誰が来たか？

汝者何処於居乎？あなたはどこにいるか？

何時於帰将？いつ帰らんとす？

如何為？どうする？

何方我早乎？どちらが早いか？

林檎乎幾ツ食矣乎？りんごをいくつ食べたか？

SOV

基本文末辞

也

吾者先生也私は先生です

吾我先生也私が先生です

矣

昔於吾我先生矣昔で私が先生だった

形容詞之過去茂矣。：

彼之車者早矣彼の車は早かった。

※矣は文中のどこでも現れうる：食矣乎？＝食べたか？

将

吾者先生成将！私はまさに先生成んとす！

助詞

者: は

吾者先生也私は先生です。

我: が

吾我先生也私が先生です

於: に（場所・時。英之「at」我合時。場所之「で」茂於也）

公園於散歩矣公園で散歩した。

尓: に（与格。人江向時。英之「at」我不合時）

母尓修士就問矣母に修士について問うた。

江: へ（方向・帰着点）

「イスタンブール」江帰時、「プロジェクト」尓當専心イスタンブールへ帰る時、プロジェクトに当に専心す。

※三ツ者「に」登読事我有然、於者場所也、尓者与格也、江者方向也。

※基者、於我記録体、尓我宣命、江我候文也。

以: を以って

父者電話以、吾於「元気乎？」登言父は電話を以って、私に「元気だの？」という。。

之: の

彼之車者早也彼の車は早い。

乎: を

「トースト」乎食矣トーストを食べた。

乎: か？(の？)

御元気乎？お元気ですか？

登: と

吾於「御変無乎？」登聞矣私に「お変わりありませんか？」と聞いた。

與: と

汝與吾あなたと私。

茂: も

実際於茂、人者悪也実際にも、人々は悪い。

社: こそ

此花社麗この花こそうるわしけれ。

就: について

天気就話矣天気について話した。

自〜至〜: から〜まで〜

五時自九時至外於車乎運転矣五時から九時まで、外に車を運転した。

自: から、より（比較）

彼之車者吾之車自早彼の車は私の車より早い。

迄: まで・までに（読みの層で区別）

五時迄働五時まで働く。

明日迄提出不可不明日までに提出しなきゃ。

且: さえ・すら

水且無水さえない。

計: ばかり（名詞的。「てばかりいる」は許）

一時間計待矣一時間ばかり待った。

〜外無／不〜: しか〜ない・より外ない

千円外無千円しかない。

逃自外無逃げるより外ない。

存在

此文体於、「有」與「居」者違。普通古文於、両言葉者同也この文体に、「有」と「居」は違う。普通古文に、両言葉は同じである。

有: ある（物）

机之上於本我有机の上に本がある。

居: いる（人・動物）

部屋於猫我居部屋に猫がいる。

「而」系補助動詞

然: ですが　が　しかりけど

許: てばかりいる

而: て

汝等者食而飲然、彼者食而飲許！君たちは食べて飲むけど、彼は食べて飲んでばかりいる！

（こゝろ）吾者其人乎常於先生登呼而矣私はその人を常に先生と呼んでいた。

終: てしまう

「トースター」乎壊而終矣トースターを壊してしまった

畢: てしまっていた

日本語之知識者消畢日本語の知識は消えてしまっている。

而置: ておく

「ビール」乎冷而置矣ビールを冷やして置いた。

而居: ている

而有: てある

窓我開而居窓が開いている。

彼者窓乎開而居彼は窓を開けている。

窓我開而有窓が開けてある。

而見: てみる

此「ケーキ」乎食而見矣このケーキを食べてみた。

乍: つつ（ながら）

吾者富士山乎見乍、其絵乎描欲私は富士山を見ながら、その絵を描きたい。

授受

貰: もらう、〜てもらう

吾者彼自本乎貰矣私は彼から本を貰った。

彼於手伝而貰矣彼に手伝ってもらった。

呉: くれる、〜てくれる

彼者吾於本乎呉矣彼は私に本を呉れた。

彼者吾乎手伝而呉矣彼は私を手伝ってくれた。

上: あげる、〜てあげる

吾者彼於本乎上矣私は彼に本を上げた。

吾者彼乎手伝而上矣私は彼を手伝ってあげた。

態

使: させる

自分就聞使質問自分について聞かせる質問。

被: られる

自分就聞被質問自分について聞かれる質問。

使被: させられる

母於野菜乎食使被矣母に野菜を食べさせられた。

願望・勧誘・命令

愈: 〜ば〜ほど

欲: たい。「が欲しい」は「我欲」であって、古文ように「を欲す」ではない。

食愈泣欲食べば食べるほど泣きたい。

願: ませんか/ましょうか

明日、映画乎見願？明日、映画を見ませんか？

命令形者無標也（書かない）。「！」與文脈我読乎決。：

行！行け！

速行！早く行け！（強調命令に速を前置）

勿＝命令（開くな！）

此扉乎勿開！この扉を開くな！

間敷: まじ

彼者其事乎知間敷彼はその事を知るまじ。

※禁止の三分：勿＝命令（開くな！）、不可＝規則（てはいけない）、間敷＝推量・否定意志（まじ）。

接続・従属

微: なかりせば

微汝、吾者既死矣汝なかりせば、私は既に死んでいた。

処: のに（従属・意外）

毎日勉強矣処、試験於落矣毎日勉強したのに、試験に落ちた。

雖: けれども・といえども（譲歩。返読文字）

雨我降雖、出掛矣雨が降るといえども、出掛けた。

「雖雨我降、出掛矣。」は「SVO」形である。両形可、読みは同じ。

為: ため

皆之為於みんなのために

故: 故（に）、ので

サ変之動詞與「為」: する

（こゝろ）端書乎受取矣故、吾者多少之金乎工面而、出掛事於為矣端書を受け取ったので、私は多少の金を工面して、出掛ける事にした。

之時: 〜時

子供之時、東京於住而居矣子供の時、東京に住んでいた。

之前: 〜前に

食之前於手乎洗食べる前に手を洗う。

之後: 〜後で

仕事之後於「ビール」乎飲仕事の後でビールを飲む。

之間: 〜間（あいだ）

夏休之間、毎日泳矣夏休みの間、毎日泳いだ。

※間は時間の「あいだ」のみ。理由の「ので」は故に統一。

以後: 〜てから

日本於来以後、毎日勉強為日本に来てから、毎日勉強する。

正〜以故也: ばこそ

正汝乎思以故也、汝乎嘲まさに汝を思えばこそ、汝を嘲る。

「正以汝乎思故也、汝乎叱。」は「SVO」形である、

副詞・推量

蓋: けだし

蓋明日者雨也けだし明日は雨だ/たぶん明日は雨だ

或: あるいは・かもしれない（単独用法。対の或〜或〜と位置で区別）

明日者或雨也明日はあるいは雨かもしれない。

或〜或〜: たり〜たり

週末於或食或飲週末に食べたり飲んだりする。

最: 最も・一番

富士山者日本於最高山也富士山は日本で最も高い山だ。

猶: のように・のごとく (抽象的・比喩)

如: のように・のごとく (物理的・視覚的)

猶/亦: なお/また

此週於甚食自瓩者不違而、瓩者猶六十二與瓦者九百也この週にとても食べるから、瓩は違わないで、瓩はなお六十二と、瓦は九百だ。

文末辞・語気

兮: よ（ね・さ）

甘言葉我有兮甘い言葉があるよ。。。

糖乎賣兮、糖乎賣砂糖を売るよ、砂糖を売る。

〜兮〜歟？: 〜よ、〜か！

何故兮、何故此成歟？何故よ、何故こうなったか！

歟？: か！（感情的な「乎」）

真於彼我来歟？本当に彼が来るか！

哉: かな

明日者晴哉明日は晴れかな。

耳: のみ（句末。強調に唯を前置）

水乎飲耳水を飲むのみ。

唯汝耳ただあなたのみ。

様: ようだ・らしい（推定・様態。比喩の如・猶と別）

雨我降様也雨が降るようだ。

之由: そうだ・とのこと（伝聞）

彼者病気之由彼は病気だそうだ。

云々: という（記録調の伝聞・引用締め）

社長我怒矣云々社長が怒ったという。

応答

否: いいえ

「汝者明日行乎？」「否、不行。」「あなたは明日行くか？」「いいえ、行かない。」

諾: はい

「汝者明日行乎？」「諾、行。」「あなたは明日行くか？」「はい、行く。」

乎否乎: かどうか

彼我来乎否乎、不知彼が来るかどうか、知らない。

SVO

※SVO＝漢文式に動詞の前に置く字（不・非・未・可・能・盍等）。表面の語順がSOVに見えても（寿司乎不食矣）、演算子が動詞に前置されればSVO形である。

未: まだ〜ない

彼我未来彼がまだ来ない。

盍: 〜たらどう？

汝者疲而居。盍休？あなたは疲れている。休んだらどう？

不可不: なきゃ。なければならない。

明日、御礼於羊等捧於行不可不お礼に羊でも捧げに行きなきゃ。

可: べし・べき（義務・当然）

学生者可学学生は学ぶべし。

不可: てはいけない・べからず（規則の禁止）

此処於不可喫煙ここで喫煙してはいけない。

不苦: てもいい（許可）

汝者帰不苦帰ってもいい（帰って苦しからず）。

帰而茂不苦帰っても苦しくない（強調形。而＋茂＝ても）。

応／当: はず・きっと〜だろう（当然の推量。再読文字）

彼者当来彼は来るはずだ。

宜: 〜のがよい・べき（推奨・適当）

汝者宜休汝は休むのがよい。

若〜則: 〜ば

請: てください

若雨我降則、請傘乎使雨が降れば、傘を使ってください。

正以〜故也: ばこそ

正以汝乎思故也、汝乎嘲まさに汝を思えばこそ、汝を嘲る。

「正汝乎思以故也、汝乎叱。」は「SOV」形である、

豈〜乎？: ばこそ（否定強調, 「あらばこそ」と「動かばこそ」ように）

（日本書紀）吾等所造之國、豈謂善成之乎吾等の造る國、豈に之を善く成すと謂はんや。

能: できる。られる。

彼者能運転彼は運転することができる。

為〜所〜: られる

為聞所質問聞かれる質問

不

今、先生不寝今、先生が寝ない。

寿司乎不食矣寿司を食べなかった。

不欲: たくない

吾者不欲行私は行きたくない。

※不能・不可と同じく前置の不可分単位。「行不欲」は不可。

非

図書館者非静図書館は静かではない。

通者非賑矣通りは賑やかではなかった。

無

此公園於無人この公園で人がない

無矣: なかった（存在否定の過去）

昨日、金我無矣昨日、金がなかった。

敬語

尊敬語

給: 〜なさる、お〜になる

先生者本乎読給先生は本をお読みになる。

覧: ご覧になる

社長者「レポート」乎覧矣社長はレポートを御覧になった。

仰: おっしゃる

彼者「御機嫌如何乎？」登仰矣彼は「ごきげんいかがですか？」とおっしゃった。

召: 召し上がる

客者「トースト」乎召乎？お客様はトーストを召し上がりますか？

御出: いらっしゃる、おいでになる

先生我「ホテル」於御出矣先生がホテルにいらっしゃった。

賜: くださる

先生者吾於本乎賜矣先生は私に本をくださった。

謙譲語

奉: 〜申し上げる、〜いたす

吾者先生於案内乎奉矣私は先生にご案内を申し上げた。

参: 参る

吾我明日、東京於参将私が明日、東京に参らんとす。

伺: 伺う

吾者社長於話乎伺矣私は社長にお話を伺った。

拝見: 拝見する

吾者汝之「ウェブサイト」乎拝見矣私はあなたのウェブサイトを拝見した。

申: 申す

吾我「ジョン」登申私がジョンと申します。

戴: いただく

吾者先生自本乎戴矣私は先生から本をいただいた。

比較（補遺）

方: 〜のほうが

彼之方我早彼の方が早い。

※漢文調の変種：不如（〜に如かず）、莫如（〜に如くはなし）。

吾之車者不如彼之車私の車は彼の車に如かず。

重要

現代日本語猶、片仮名我有。【「トースト」乎食矣。】者正也。平仮名者不能使現代日本語のように、カタカナがある。【「トースト」乎食矣。】は正しいである。ひらがなは使えない。

此言語於、唯日本語之漢字與言葉乎能綴。例、「心中」者死就而、心與気與無関係。「テーブル」者「机」而、非「桌」。「跑」、「喝」、「吃」猶言葉我、中国之言葉有故、不能使この言語では、ただ日本語の漢字と言葉を綴ることができる。例えば、「心中」は死についてであって、心と気とは無関係である。「テーブル」は「机」であって、「桌」ではない。「跑」、「喝」、「吃」のような言葉が、中国の言葉であるため、使うことができない。

文章之読方者日本語與同也。「吾我先生也」者「私が先生です」登読也文章の読み方は日本語と同じである。「吾我先生也」は「私が先生です」と読む。

「我、乎」如若干漢字與言葉者宣命書自也「我、乎」ようにいくつかの漢字と言葉は宣命書からである。

此文体於全部漢文之文法我正然、「ＳＯＶ」者必要也この文体で全部漢文の文法が正しいですが、「ＳＯＶ」は必要です。

丁寧之「ます」登為而、「候」者可能也然、吾我不好丁寧の「ます」として、「候」は可能ですが、私が好まない。

サ変之動詞與「為」者省略可能然、「登為而、として」與「事於為、ことにする」如文法於必要也サ変の動詞と使う「為」は省略可能ですが、「登為而、として」と「事於為、ことにする」ように文法に必要である。

※形容詞の連用形（早く）は無標：早走 -> 早く走る。読みの層で連用形を実現。

※形容詞の過去は矣：早矣 -> 早かった。矣は動詞・形容詞・存在詞すべての文末過去を担う。

大規模言語「モデル」之為重要：

此文章者非辞書。単語之為、請日本語就知識乎使この文章は辞書ではない。単語のため、日本語について知識を使ってください。

此文体於平仮名者不能使この文体にひらがなは使えない。

AI disclosure: This document was organized by a LLM to keep things clear. All sections after ##重要 are written by a LLM under my review.

Other sections, such as the grammar conventions, rules, were written mostly by me and, all were eventually reviewed, confirmed, and learned by me.

To prove authenticity, I have left Grammar errors I made intact.